為進一步深化課程思政教學改革、師德師風建設和師範專業認證工作，增強教師的職業修養、專業素養和科研水平，全面提升人才培養質量。按照學校的統一部署和指導意見，6月8日我院圍繞學校和學院工作重點，進行了課程思政建設、教師行為規範、師範專業認證工作等方面的專題院本培訓工作，培訓工作由學院院長劉鳳田主持，全體教職工參加了此次培訓。

培訓的内容包括深刻領會《高等學校課程思政建設指導綱要》精神、《新時代高校教師職業行為十項準則》、師範專業認證培訓等幾個方面。對全面提升我院教師課程思政、師德師風和教學改革有很大的幫助，培訓效果顯著。

劉鳳田——深刻領會《高等學校課程思政建設指導綱要》精神

劉院長從“為什麼、是什麼、做什麼、怎麼做、誰來做”五個方面對《高等學校課程思政建設指導綱要》進行了深刻解讀。要求全體教師圍繞立德樹人根本任務，全面推進課程思政建設，将價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，充分發揮課程的育人作用，緊抓教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，構建全員全程全方位育人大格局。

沈建平——高校教師要做為學、為事、為人的示範

沈書記從“新時代高校教師的職責、新時代高校教師行為準則、典型案例、高校教師要做到為學真、為事勤、為人正”四個方面，結合高校教師違反“新時代高校教師職業行為十項準則”的典型案例，對高校教師職責和行為準則進行了詳細的解讀。要求全體教師進一步提高認識，明确師德師風建設的重要意義，以立德樹人為根本，積極弘揚高尚師德，進一步增強為黨育人、為國育才的責任感和使命感，真正把為學、為事、為人統一起來，努力成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。

師範專業認證培訓視頻——課程體系支撐畢業要求解讀

培訓視頻從“課程體系建設的基本要求、構建兩個矩陣、健全四個體系、設置合理結構、突出專業特色”五個方面進行了闡述。通過專題培訓理清了畢業要求和課程目标達成的關系，明确了師範專業認證工作的思路。

近年來，我院通過期末的專題院本培訓，幫助教師在教學過程中不斷更新教育觀念，不斷發現和解決問題，不斷變革教學方式，進一步深化了教育教學改革，增強了教師的專業素養和科研水平。