教育技術學 本科 學制四年

培養目标：培養具有良好的師德品質和科學素養，具有紮實的教育技術學科理論知識與實踐能力，能夠從事信息技術教學、教學資源開發、教育信息化建設等工作，具有創新意識、可持續發展的中學信息技術骨幹教師。

主幹課程：教育技術學、教學媒體的理論與實踐、教學系統設計、信息技術與課程整合、現代遠程教育、多媒體課件設計與制作、教育技術學研究方法、Python編程、機器人教育、網站開發技術、人工智能與教育。

就業方向：中小學信息技術教師、中小學學科教師；各類培訓機構和企事業單位相關部門從事教學系統設計、媒體資源開發等教育信息化工作；機器人教育、青少年編程等領域從事教學與研發工作；融媒體平台從事采編、制作等工作。

教育技術學專業順應人工智能時代發展趨勢，契合社會需求，逐步将《機器人教育》《圖形化編程》《Python編程》《無人機航拍技術》等課程納入人才培養體系，打造人工智能教育特色。專業貫徹OBE理念，遵循“夯基礎，強技能”的原則，采用項目化教學，提升學生專業技能，提出“六個一”工程，學生修完相關課程後，可以獨立完成六個優質項目，即：設計一個數媒創意作品、攝制一個主題視頻、開發一個多媒體課件、錄制一節講課視頻、開發一節微課資源、搭建一個創意機器人。通過項目化教學提升師範生數字化教學資源開發、信息化教學系統設計、人工智能教育等專業核心能力。專業積極組織教育技術學專業學生參加學科競賽，獲中國大學生計算機設計國賽二等獎11項，三等獎10餘項，省級一、二、三等獎30餘項。在2022年中國大學生創新創業項目中，立項國家級項目1項，省級項目2項，校級項目5項。教育技術學專業發揮專業優勢，助力保定市中小學信息化教育，為河北小學制作“一師一課”視頻92節，為保定市蔡莊小學制作教學視頻5節，選派專業教師和優秀學生，為保定市第十七中學擔任“編程課程”教學工作。在提升學生專業核心素養的同時，為推動地方中小學信息化教學做出了貢獻。自2013年第一屆畢業生以來，先後有80餘名學生考取了北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、陝西師範大學、東北師範大學、天津大學、河北師範大學等高校繼續深造。

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